[|TOP| Full] Livro Pratica De Ensino De Biologia Myriam Krasilchik
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Para criar o texto deste capítulo, foi utilizado como referência a apresentação feita em formato físico por Myriam Krasilchik em um seminário nacional de professores de biologia, no dia 14 de agosto de 2015, que se encontrava organizada pela Sociedade Brasileira para o Ensino de Biologia.
Sobre a produção dessa tese, destaca-se que foi realizada de modo autônomo, sem a necessidade de financiamento de qualquer natureza. Em busca de uma aprendizagem interdisciplinar, foram utilizadas fontes não acadêmicas como livros, enciclopédias, dados em internet, notícias, artigos e, principalmente, documentos da proposta de reformulação dos cursos de biologia e da Comissão Nacional de Incorporação de Ciências da Naturza e da Ciência e Tecnologia no Currículo de Bacharelado Permanente. Desta forma, o texto foi distribuído e compilado após a reunião dos professores participantes do seminário.
O texto deste capítulo foi inspirado, assim, por uma tese de doutorado (Leite, 2004) sobre a proposta de reformulação dos cursos de biologia e, principalmente, por uma formulação de projetos do quadro de avaliação proposto por Krasilchik (2011).
A finalidade deste capítulo é, portanto, mostrar como o ensino de biologia tem se transformado e se desenvolvendo e, principalmente, apresentar um itinerário para que os professores alcancem a interação com seus alunos de forma eficaz.
O livro contém, como objetivo final, a criação de um sistema de E-Learning, sendo a partir deste a formulação de uma linha de carreira e do currículo específico para o ensino médio. E, a partir disso, elaborar e implementar uma plataforma digital de ensino, a qual deveria ser oportunidade para que os alunos realizem seus projetos.
O livro não apresenta a E-Learning porque não há necessidade: já há um sistema de aprendizagem e um currículo específico para o ensino médio, conforme as melhores práticas e resultados de pesquisas atuais, que são os e-learnings educacionais na área.
Para o desenvolvimento do E-Learning, adotamos a metodologia proposta por Robert B. Cocking (1983) em seu livro Design Your Own Course. How to design and deliver effective courses in higher education. Inicialmente, baseado na Action Learning and Participatory Learning Environments, o livro propõe, para a criação de um currículo baseado em aprendizagem, um Eco-Learning, com a participação cidadã e o avanço de um projeto.
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